Ainda há muita insegurança com ao processo de inclusão de estudantes portadores de necessidades especiais nas escolas regulares. Os professores não contam com o apoio necessário por parte da instituição escolar, não é fácil estabelecer parcerias e a elaboração de metodologias especificas é dificultada pela ausência de investimentos na formação continuada dos profissionais que atuam diretamente no processo.
Metodologias especificas para atendimento de cada aluno, assim como a elaboração de práticas pedagógicas que levem em conta toda a singularidade do aluno com necessidades especiais constituem os caminhos mais seguros para abolir as práticas educacionais excludentes, baseadas na meritocracia.
A Inclusão para ser real e legitima precisa dar conta não apenas dos aspectos sociais, mas principalmente dos aspectos pedagógicos, garantindo ao aluno o acesso ao conhecimento. No entanto, fatores como número de alunos por sala, investimento no professor, materiais didáticos, formação de equipes multidisciplinares para apoio ao professor, pais e ao próprio aluno, são fundamentais à prática cotidiana.
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