O desenvolvimento das pessoas não se dá de maneira igual, cada sujeito é único em suas habilidads e competências. Portanto, quando o professor espera trabalhar de forma homogenea, está desconsiderando a diversidade do real. Não apenas os alunos com necessidades especiais devem ser compreendidos nas especificidades de sua realidade, mas os também os considerados "normais".
No estado do Paraná é possível encontrar um bom exemplo de como as escolas podem trabalhar no universo dos desafios da Educação Inclusiva.
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