Prof. José Sérgio Carvalho
O professor inicia a aula colocando uma questão: seria a formação ética um problema novo para a escola?
Para encaminhar uma resposta, o professor nos conduz à Antiga Grécia no momento em que os filósofos debatiam sobre a possibilidade de uma Educação para a virtude. Na realidade, a formação ética não é uma novidade, a preocupação já estava presente nos antigos gregos e se manifesta em toda tradição filosófica.
O grande iniciador da ética foi Sócrates. Para ele, a virtude é o fundamento da ética pois não interessa apenas cumprir as leis, é necessário compreender qual é o sentido da lei e isso só é possível com o uso da razão. Isto significa que a ética está atrelada ao uso da razão na elaboração das compreensões sobre o mundo
Na sociedade contemporânea, a formação ética de nossos alunos é realizada com a participação dos próprios alunos, professores, comunidade escolar e todo o entorno da escola, ou seja, ocupar-se da formação ética dos alunos é uma tarefa que não se limita a conteúdos trabalhados em sala de aula, extrapola a sala de aula e até mesmo o ambiente escolar. A ética se aprende no jeito de lidar com a vida.
Os conteúdos trabalhados na escola tem algo importante a dizer sobre a dimensão ética presente na história da humanidade. Por exemplo, quando o professor de Educação Física trabalha as regras de um jogo, a dimensão ética da competição ( respeito às regras, ao adversário, aceitação dos resultados do jogo) está presente em todo o processo.
O mesmo pode acontecer em aulas de História, Literatura, quando o estudo revela aspectos da prática do personagens estudados. É fundamental ao professor a percepção e compreensão de que é pela prática e não apenas pelo discurso que se ensina os princípios da ética.
Expor os alunos a bons exemplos, a práticas de conduta que levem em conta o outro, é a melhor forma de abordar as dimensões da ética: não se ensina a virtude; a virtude é gerada em nós pela ação.
Como destacou o padre Antonio Veira: "O pregar que é falar faz-se com a boca; o pregar que é semear, faz-se com a mão..."
Ser professor é muito mais que professar palavras porque se educa mais pelos exemplos do que pelas palavras.
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