RETARDO MENTAL (RM) é um dos transtornos neuropsiquiátricos mais comuns em crianças e adolescentes. A taxa de prevalência tradicionalmente citada é de 1% a 2%.
TIPOS DE RETARDO MENTAL: LEVE / MODERADO / GRAVE
Caracterizações:
LEVE: atrasos na linguagem mas consegue estabelecer comunicação, vida acadêmica pode ser afetada
MODERADO: dificuldade na compreensão , cuidados pessoais e habilidade motoras limitadas, necessidade de auxílio para as atividades cotidianas, vida acadêmica fragilizada.
GRAVE: socialização prejudicada, cuidados pessoais e habilidades motoras prejudicadas, vida acadêmica limitada
DIAGNÓSTICO: Inicio do quadro clínico antes de 18 anos de idade; função intelectual significativamente abaixo da média; deficiência nas habilidades adaptativas em pelos duas das seguintes áreas: comunicação, autocuidados, habilidades sociais/interpessoais,
auto-orientação, rendimento escolar, trabalho, lazer, saúde e segurança.
Segundo Vygotsky (1991a , p.74) “o aprendizado é uma das principais fontes da criança em idade escolar; e é também uma poderosa força que direciona o seu desenvolvimento, determinando o destino de todo o seu desenvolvimento mental.”
PAPEL DA FAMÍLIA E PAPEL DA ESCOLA
Família:
Iniciar a socialização
oferecer afeto
acolher
respeitar
Escola:
Estar em sintonia com a família para estimular e ampliar a socialização e a construção da autonomia
PAPEL DO PROFESSOR
- Aceitar as crianças e demonstrar carinho a elas, ensiná-las primeiramente as coisas mais fáceis e uma parte de cada vez
- Associar cada parte do ensino as coisas agradáveis para a criança.
- Elogiá-las após cada item aprendido para que ela se sinta mais capaz e segura.
- Procurar manter a paciência e a uniformidade de comportamento
- Ao avaliar a criança deverá evitar fazer comparações com as demais,
- Não poderá exigir um rendimento que a criança não poderá oferecer.
- Reconhecer e respeitar as diferenças
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