Tema: PERSPECTIVAS ATUAIS DA EDUCAÇÃO EM VALORES –
prof. Ulisses Araujo
COMO A COMUNIDADE ESCOLAR PODE E DEVE DESENVOLVER O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE VALORES? PARA QUE NÃO SEJA UM PROCESSO PONTUAL E PARA QUE SEJA UM TRABALHO QUE EXTRAPOLE AULAS ESPECIFICAS E SEJA COLOCADO NO COTIDIANO DA ESCOLA
1ª. TENTAR ARTICULAR ESCOLA E COMUNIDADE – movimentos que vão colocar esse processo no dia a dia
Gestão por meio de fórum
Para” fora “da escola
Para “dentro” da escola
O protagonismo dos estudantes
O processo de educação e valores só faz sentido quando estiver no currículo da escola.
1º. movimento
FORUM ESCOLAR DE ÉTICA E CIDADANIA – projeto na zona norte em escola públicas da região / membros da comunidade se articulam para discutir ética e cidadania.
(faz parte de um projeto do MEC)
Organização de professores e alunos na discussão dos temas
A partir daí o grupo se reúne em subgrupos para definir o que a escola vai trabalhar durante o semestre. A idéia saí de uma articulação da escola com a comunidade.
2º. Movimento
OS ALUNOS LEVAM A TEMÁTICA PARA FORA DA ESCOLA, RECONHECENDO QUE NO EM TORNO DA ESCOLA EXISTEM PROBLEMAS QUE PRECISAM SER INVESTIGADOS E SOLUCIONADOS.
EDUCAÇÃO COMUNITARIA – perceber no dia a dia onde a temática se encaixa/ no caso os problemas ambientais estão mais próximos da escola.
3º. Movimento
CURRICULO E CIDADANIA
A partir de um tema específico são articulados os demais assuntos/ os alunos trazem os problemas para que a partir daí os professores insiram os conteúdos
Os alunos trazem os questionamentos para escola .
Trazer o conhecimento do dia a dia para dentro da escola. É um conteúdo sobre uma dimensão de valores/ ética e cidadania
A comunidade estabeleceu os conteúdos.
4º. Movimento
ALUNOS PROTAGONISTAS
os alunos investigam a realidade e levam a problemática para a escola.
O aluno organiza os espaços da aprendizagem.
Tirar o aluno do espaço sentado para um espaço de atuação.
A diferença é que o tema vem do trabalho de educação e valores
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